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        南京熱電:賦能不增壓 打好培訓“組合拳”
        發布時間:2021/6/8 瀏覽:227次 字體大?。?span id="big">[大] [中] [小]

        作者:南京熱電 王湘雯

        連月來,南京熱電按照江蘇公司運行管理提升和“金牌班組”創建相關文件要求,不斷創新方式方法,提高培訓數量和質量,打出深化培訓“組合拳”,確保在四班三倒的新運行方式下賦能不增壓,班組培訓呈現百花齊放的喜人局面。

        “要結合職工崗位、專業、技能薄弱點和公司生產實際,多形式、有針對性地做好生產一線人才培養工作”這是該公司對運行培訓常提及的一項基本要求。為此,南京熱電發電部定期編制、下發技術措施等學習材料,以“人人上講臺”為長期載體,要求各值制定月度授課計劃,上報授課課件,將運行規程、系統圖、專題分析、安全事故通報等融入日常培訓中。同時,以周周測、月月考的方式向班組培訓要實實在在的成效。


        以點帶線 連線成片

        “啟動前測絕緣達到多少合格?”“每一千伏一兆歐,相間絕緣為零”“測量相對地絕緣時應先連接地端,后連接a/b/c三相”,劉福先一邊操作一邊講解,耐心回答徒弟提出的每一個困惑。

        “師帶徒、老帶新”是該公司發電部長期堅持的一項舉措,也是扎實開展培訓工作的印證。通過簽訂師徒協議和制定長期培訓計劃,實現師徒之間的教學相長。老員工一對一將新職工領入“運行門”,高崗位職工傳、幫、帶低崗位職工,點帶線成片,在帶動個人成才的同時助推整個班組建設,營造“比學趕超”的濃厚氛圍。


        生產現場變課堂

        運行人員不僅要掌握崗位專業知識,更應該對生產現場了如指掌,發電部運行二值將培訓課堂搬進了生產現場。過程中,老員工對燃氣爐的結構進行整體介紹,根據“溫度、壓力、水位”三個鍋爐運行的主要要素,講解燃氣爐點火、熱爐放水保養操作和燃氣爐啟動不同情況的處理方式,切實提高認知和實操能力。據了解,像這樣進現場的培訓方式在發電部各運行值并不少見。

        “以往的培訓大多是專題理論授課、統一授課,缺少實際性、針對性和差異性,所以我們在進現場同時也結合生產實際差異化培訓、點單式授課。近期,我們聽取值內人員的建議確定培訓內容,利用學習班講解熱態啟動汽機側疏水操作,大家學習效果還不錯?!边\行三值副值李卓如是說,這樣有針對性的技能提升課解決了生產過程中的許多實際問題。


        牽手新媒體 打造培訓新陣地

        今年5月以來,該公司發電部立足倒班實際,根據運行人員時間分散、難以集中教學的情況,創新以“騰訊會議”等網絡平臺開展線上授課代替傳統集中培訓的方式,實現教與學時間和場地的便捷化選擇,這種網絡培訓的形式在提高效率的同時也為實時性培訓提供了可能。

        下階段,南京熱電將推出網絡直播培訓進生產現場的線上教學模式,更直觀地為職工提供實操答疑解惑,滿足技能提升需求。


        班前一小問 班后一小時

        “我們每個白班、中班、夜班的班前會上都會進行事故案例學習,在學習后隨機抽查事故內容,要求班組成員結合工作實際一一剖析、談個人體會?!睋\行一值值長周洋介紹,采用班前一小問的形式解決了值長講得費力,成員聽得吃力的問題,值內每一個人都能真正掌握危險因素和操作要點。班組成員學習參與度提高后,無論是現場可能出現的異常、危險因素,大家都會習慣性發到群里互相提醒商榷,這種全員參與產生的深刻理解是填鴨式教學遠遠無法比擬的。

        與此同時,該公司發電部各班組按照要求充分利用白班班后一小時時間開展集中培訓,運行人員結合當班遇到的實際問題,踴躍提出技術性難題,對運行機組中存在的問題進行深入了解。這樣碎片化培訓方式使講課者與聽課者互鑒互學、上下互動,通過日積月累,培訓成果積少成多。


        年輕的職工能補位,沒有一蹴而就的捷徑,只有通過深化培訓讓新生力量盡快成長起來。下一步,南京熱電將持續推深走實人才培養工作,結合“迎峰度夏、防臺度汛”等近期工作重點做好技術培訓準備,為機組安全穩定運行提供可靠保障。

         

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